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　　2004年，教育部公布了首批151门国家级精品课程，河南省唯有黄河水院的《水力学》一门课程入围。一时间，惊叹声、诧异声接踵而至，人们向这所学校投来了羡慕的眼光，但也有人抱着怀疑的态度来看待这个成绩，这所高职院校有这样深厚的教学水平吗？此时，黄河水院的领导和老师们是清醒的，他们敏锐地意识到精品课程建设将成为学校示范性高职院校建设的又一个品牌，要抓住这个品牌建设的机遇，让这所拥有77年办学历史的古老学府再展雄风。

　　一、深厚的历史积淀是精品课程建设的内在力量

　　黄河水院座落于历史文化名城开封，始建于1929年，原名为河南省立水利工程专门学校，后历经国立黄河流域水利工程专科学校、黄河水利专科学校、黄河水利学院、黄河水利学校等历史沿革。1998年3月，经原国家教委批准，改制为黄河水利职业技术学院。1999年，被教育部、财政部列入“面向21世纪教育振兴行动计划”支持建设院校。2000年，被教育部确定为国家首批建设的15所示范性高等职业技术院校之一。

　　在长期发展过程中，学院积累了丰富的办学经验和深厚的文化底蕴，在水利、测绘、机电等行业享有盛誉，是全国水利水电职业技术教育协会的理事长单位和中国水利教育协会的副理事长单位。所培养的5万多名毕业生活跃在祖国的名山大川、大江南北，他们中的大多数已成为所在行业的骨干力量，有的还成了著名的专家、学者或领导干部，特别是黄河水利委员会所属机构，80%左右的技术骨干和管理干部来自于黄河水院，学院因此赢得了黄河水利委员会“黄埔军校”的美称。原水利部部长杨振怀赞誉学院为“黄河技干摇篮”。现任黄河水利委员会主任李国英在视察学院时曾说：“没有黄河水院，就没有黄河50多年的岁岁安澜。”

　　正如该院院长刘宪亮教授所说：“黄河水院办学历史悠久，在教学上是有根基的。”是的，办学经验丰富、师资力量雄厚、教学质量优异成为黄河水院全面发展的内在动力，是这所学校的底气。2003年，教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”，出台精品课程建设计划，用５年时间建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。对黄河水院来说，这是个展示自己办学实力的一个机会。因此，学院推荐水利系张耀先教授的《水力学》冲击首批国家级“精品课程”。由于基础扎实、教学教研成绩突出，仅仅用了一个多月时间，项目组就完成了申报资料的收集和整理以及教学资料上网工作。结果是令人鼓舞的，黄河水院不仅在全国高校面前展示了自己，更是为河南省高校赢得了荣誉。

　　二、领导重视、机构健全将精品课程建设纳入规划

　　如果说2003年黄河水院《水力学》荣膺国家级“精品课程”*的是深厚的办学底蕴，那么2004年、2005年黄河水院年年有课程入围国家“精品课程”，并且保持着全省国家“精品课程”最多的高校的地位，这就应该*的是领导的充分重视、管理制度的不断健全。第一次申报就获得成功，为黄河水院赢得了好的声誉，让黄河水院领导认识到了精品课程建设品牌的力量。随后，学院领导决心让学院从积极参与者转变成全力参与者，加大了精品课程建设支持力度，力争让优秀的课程脱颖而出。并以此对内带动教师积极参与教学教研，对外展示学院形象，为创建学院良好的外部发展环境创造条件。

　　从2004年开始，学院每年都要成立专门的精品课程建设工作领导小组，由主抓教学工作的副院长担任组长，成员由教务处、科研设备处以及相关系部的负责同志组成。领导组下设联络组、技术组和项目申报组。联络组由教务处牵头，负责与省教育厅、教育部联系，及时掌握有关信息，并协调各工作组之间的关系，负责精品课程建设工作的组织申报和材料报送工作；技术组由科研设备处牵头，组织有关人员负责教学录像和后期制作，对各项目组进行网络技术指导，保证校园网的畅通；各申报项目组由课程负责任人为组长，其他任课教师为成员，主要负责具体资料的收集整理、申报材料的填写、教学录像的录制以及网页建设等。申报中遇到困难由领导小组甚至院领导出面解决，具体工作由成员组分工完成，从上到下，形成了劲往一处使，力往一处用的良好局面。

　　为了推动精品课程建设再上新台阶，保证国家精品课程、省级精品课程建设工作更加规范的开展，学院又于2005年1月出台了《黄河水院精品课程建设管理办法》。办法对精品课程的申报、奖励、项目运作管理、经费管理、职责与分工等作了详细的规定。如在经费管理上，学院对国家精品课程、省级精品课程给予1：1的配套经费，并专款专用，项目负责人可根据需要按照学院有关财务制度规定合理使用经费。在使用范围上，主要用于购买项目建设所需设备、教材建设、调研考察、资料、课程录像、网页与课件制作等。而相关劳务酬金和奖金则不能突破项目总经费的10％。为了鼓励教师进行精品课程建设，办法还规定对进入省级精品课程行列的课程，学院奖励0.8万元；进入国家精品课程行列的课程，学院奖励1万元。所有奖励都将用于加强精品课程建设。为了保证精品课程建设的质量，学院还规定每门精品课程上网内容的年度更新（或新增）比例不得低于10％。这些行之有效的制度为黄河水院精品课程建设起到了保驾护航的作用。

　　三、站在专业建设的高度使精品课程建设方向明确

　　专业建设决定着人才培养的质量与办学特色，对高职院校的改革与发展具有深远影响。如何搞好专业建设？如果将精品课程建设作为专业建设的一个突破口和重要环节，不仅让专业建设内容进一步深化，而且使精品课程建设有了明确的方向。

　　在长期的职业教育实践过程中，黄河水院凝练了“以就业为导向，以教学为中心，以专业建设为核心，教书育人，管理育人，服务育人，生产育人”的教育理念。在这个理念中，黄河水院始终把提高教育教学质量摆在突出位置，通过实施精品战略，打造精品专业和精品课程，努力办出特色、办出质量。精品课程建设已经成为贯彻教育理念工程中十分关键的一环。

　　精品课程需要课程进行改革，需要进行教材建设和师资队伍建设，以及一些科研成果也是必须的，这些是精品课程建设的基础。但光有这些内容还不足于建设国家级的精品课程，更重要的却是教研活动的开展，是教师教学水平的提高，而这也正是不少高校常常忽视的问题。而黄河水院却牢牢抓住了这个关键。

　　黄河水院历来重视教师的教研活动和教师教学水平的提高。每年，教务处和人事处都要联合举办青年教师培训班，请老教师、优秀教师讲课，介绍授课经验。学院教务处每年都要组织系部主任、教研室主任等参加培训，指导他们开展教研活动。在各系部主任的带领下，教研室主任主持本教研室每周一次的教研活动。通过教研活动，使教课老师明白怎样进行教学研究，教学研究如何能搞好，同时也让教师把教研活动上升到了理论高度，使学院的教研教改项目不断增加。在教学研究的基础上，教务处还在全校范围内开展同行评教、学生评教活动，开展教学观摩活动，不断促进教师教学水平的提高。

　　四、申报措施得当、工作开展认真让精品课程脱颖而出

　　黄河水院有40多个专业，和每个专业相关的课程有20多门，那么怎么样让那些优秀的课程脱颖而出呢？怎样才能保证真正优秀的课程被评为精品课程呢？学院申报措施得当、工作认真细致是其中关键的一环。

　　一直以来，黄河水院在课程建设上都重视抓基础，在探索中不断健全各项管理制度，做到科学管理、分工明确。这为学院精品课程建设奠定了坚实的基础。如在国家精品课程的申报中，究竟应该选报哪一门课程呢？怎样才能确保课程选报的质量呢？这可能是比较棘手的问题，因为有那么多的课程，有那么多的老师，但对黄河水院来说这并不困难。因为学院每两年就要在全校范围内举行优质课评比活动，并且还为此制订了各项评比指标。通过优质课评比，一些教学水平高的课程自然而然地浮出水面，为精品课程的申报提供了依据。从优质课中选择教学梯队合理的课程申报省级精品课程，然后再从申报成功的省级精品课程中选择最为优秀的课程参加国家精品课程申报。通过这个过程，让专家层层把关，把最优秀的课程推向了全国竞争的舞台。

　　精品课程建设有1位教师具体负责，但这位负责人还要带领他周围的老师形成一个团队，共同搞好一门精品课程的建设。因此这个负责人不仅要有学术造诣、教学水平，更重要的是要有威望、有知名度，能成为这个精品课程建设的项目的领军人物。因此学院精品课程建设领导小组在确立项目负责人时非常慎重，往往要综合考虑、听取多方意见，而不单以年龄、资历、职务为标准。有了一个高效运作的工作团队，精品课程建设的各项工作才能有条不紊、扎实有效地开展。

　　国家精品课程建设有一个目的就课程教学资料能达到资源共享，所以要求有关高等学校要保证“国家精品课程”免费开放，并不断改善网络条件和推进网上资源内容完善更新。这对申报高校的网络建设提出了较高的要求。为做好精品课程建设，黄河水院专门建立了精品课程网站，网页设计美观大方、内容资料翔实充分，起到了很好教育教学作用。同时，由于国家精品课程建设的评选、公示是在网上进行的，所以申报高校校园网的畅通是申报成功的必备条件。对此，学院也做了认真细致的工作，网络中心每天24小时安排值班人员，并建立了应急工作预案，出现网络堵塞问题能够做到及时上报、及时解决。

　　如今，精品课程建设已经成为黄河水院的品牌，是黄河水院人的骄傲。但这不是黄河水院的全部，凭借这所老校深厚的办学底蕴和雄厚的办学实力，凭借黄河水院人坚强拼搏、开拓创新的精神，她正在全力以赴参与全国示范性高等职业技术学院的遴选，争作全国高等职业技术教育领域的领头雁。她有这个实力，2005年6月，学院全票、全项、全优的成绩通过教育部高职高专人才培养水平评估便是最好的证明。