附件2：

张玲事迹材料

第一排左起第四个

2011年6月通过校园招聘到河南三门峡水电十一局技工学校工作。一直从事教学工作，所教授课程《工程力学》、《机械知识》和《汽车材料》等。参加工作5年多来，她要求进步，刻苦勤奋，甘于奉献，精于钻研，善于合作，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳。无论在教育教学中，还是在德育活动中，都能尽自己最大的能力，是一个让领导放心，让同事亲近，让学生爱戴的好教师。

要想给学生一滴水，老师就不能只满足自己的“一桶水”，而要力求使自己成为“长流水”。张玲就经常通过上网、书籍等形式学习名师们先进的教学经验，并运用到课堂。课前反复地备课、试教，抓好每节课的教学重点、难点，找出教学突破口。在进行课堂教学时常邀教研组长们来听课，课后虚心地接受他们的点评，并及时记录下来。利用业余时间钻研业务，积极探索教学艺术，勇于创新，探索教育教学新路。如在讲授《机械制图》课中，为提高学生的空间想象力，改进平铺直述的讲授方法，形象地概括抽象的概念，先后自制了展开图图板、剖视剖面模型，增强了教学的直观性；在讲授《机械基础》课时，自制了曲柄摇杆机构、平行双曲柄机构和双摇杆机构等教具。课堂上采用演示法与讲授法相结合，既提高了学生的兴趣，也锻炼了学生的动手能力。为了进一步提高自己的业务能力，积极参加各种培训：河南科技大学“汽车前沿理论培训”；市教育局组织的“微课程培训”等。

在作业批改上，她认真及时，适时面批，力求做到全批全改，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。注重课堂教学效果，针对学生的实际特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体、教师为主导，讲练结合，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。真正做到“学生自主学习、自主读书、自主合作、自主探索”，在学科教学中渗透思想教育，做到既教学又育人，使每个学生都能够找到自信，走向成功。

在课堂管理上，为了软化各班上“刺头”，她多次向有经验的教师请教，记笔记，做功课，并深入到学生中去，了解学生惧学、厌学的原因，以大姐姐的身份和学生谈心，努力排除学生心理上的障碍，终于“刺头”被软化了，反过来在班上起好的带头作用，使学生们以良好的心理素质全身心的投入到学习。强烈的责任心和对学生细致的关爱，让这位年轻的女教师慢慢在学生心中树立起了威信。在学生管理上，成功迈出了第一步。当然，还会有第二步，第三步……

功夫不负有心人。2013年被“评为优秀班主任”；2015年荣获劳动局优质课比赛“三等奖”；2016年荣获教育局“岗位标兵”的荣誉称号。

她热爱生活，积极乐观，关心集体，尊重同事，在教育教学中团结协作。她认真负责的态度、朴实的作风、良好的思想和道德风范感染着学生。孔子曰：“其身正， 不令则行”。她以自己的一言一行影响学生，做学生楷模。爱与责任是教书育人的灵魂，学识魅力与人格魅力是教书育人的最高境界。正如张玲自己说的：“既然我选择了这个职业，我就爱这个职业，我选择了教师，就应该懂得去奉献。

三尺讲台，已陪伴张玲度过了五个春秋。她用自己的实际行动，诠释着一个师者的精神和情怀。这种对学生浓浓的爱和强烈的岗位责任心，会使她在教书育人的道路上走得更远、更好。